唐江澎委员：发起创建大学先修课程体系，贯通拔尖人才培养通道
https://p0.itc.cn/q_70/images03/20210311/e1554deba566440bb7fa640ba71dc332.jpeg唐江澎 采访对象供图
“长期以来，我们的高中教诲一直存在均值高、方差小、最高值低的问题，但在猛烈国际竞争中，最高值比平均值更为重要”。本年“两会”期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎带来的发起之一是，创建与“强基筹划”衔接的中国大学先修课程体系，为高中、高校贯通培养拔尖创新人才开发新通道。
唐江澎对澎湃新闻（www.thepaper.cn）体现，目前，高中教诲的普遍现象是，“三年课程两年教，一年复习迎高考”，学生们不绝刷题，提升的只是知识的精熟度而不是丰富度，只是为了制止犯错而不是创新创造；对于天资聪颖、学有余力的学生而言，统一考试一张卷，无论是稽核内容照旧稽核方式更显得狭窄而单一。
“从‘十四五’开始，应适当调解‘公平优先于质量、平均值重于最高值’的教诲理念、教诲政策，向全党全社会明确通报新的信号。”唐江澎委员发起，国家出台“大学先修课程统一考试制度”，作为目前统一高考的增补，为部门拔尖创新人才进入一流大学提供另外一条通道。
详细而言，围绕大学“强基筹划”专业内容与要求，参考普通高中课程标准选修课程体系，纳入一部门职业类根天性课程，研发30门左右的“大学先修课程”。
以创造力、真实问题办理能力和实验动手能力为主要稽核目标，实施全国统一考试、多次考试，允许“双一流”高校自主设定科目要求及分数权重。
借助智能化教诲平台，开发顶尖学者、著名传授在线课程，为面广量大的下层高中创建与高校贯通的拔尖创新人才培养体系，提供高质量的课程载体与现实可行的路径通道，也实质性地助推普职融通课程体系构建。
另外，发起把上海综合改革实验区扩展到长三角地域，率先举行拔尖创新人才培养改革实验。
唐江澎委员认为，中国幅员辽阔，各地教诲发展水平存在客观差别，丰富性、多样性，对大国教诲发展安全来说至关重要。使用好现有“两校一市”综合改革实验区的架构，对接长三角一体化发展国家战略，把长三角地域纳入综合改革试点范围，制定以拔尖创新人才培养为重点的长三角教诲发展中长期规划，支持这些地域对标世界前沿，使用发达地域独特资源优势，引领中国教诲改革。
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